Un regard...
en 647 articles
et 363 signatures d'auteurs
sur l'essentiel de la presse du TRAVAIL SOCIAL










mercredi 31 août 2005
LE SOCIOGRAPHE
« Histoires d’écrire (1). Ecrire pour penser »
par Philippe CROGNIER


Ecrire ? Comme s’il suffisait de le dire pour le faire... En réalité, c’est à la fois très simple et très compliqué. Très simple, c’est ce que peut laisser supposer l’observation du produit achevé, paré pour la médiatisation : mémoire de fin d’études, monographie, notes de cours, article de revue ou, plus prosaïquement, petit mot laissé sur un coin de table, lettre d’amour ou de réclamation. Très compliqué, c’est ce que nous sommes nombreux à percevoir quand il s’agit pour nous de répondre à l’injonction d’écrire.


Force est de constater que le passage par l’écriture aujourd’hui est devenu incontournable et que derrière l’activité scripturale se noue un véritable faisceau d’enjeux articulés bien souvent autour des problématiques de réussite personnelle, scolaire, sociale et professionnelle. Ce sont ces réflexions qui ont amené Le Sociographe sur les traces de l’écriture.

La résonance à laquelle a donné lieu l’appel à auteurs montre à quel point ce thème est mobilisateur dans les différentes sphères sociales. Ainsi, le nombre de textes proposés et, il faut l’avouer, la qualité et la diversité des productions ont rendu nécessaire la modification du programme éditorial du Sociographe. La composition de deux numéros consacrés à l’écriture s’est imposée : ce présent numéro, le 18, et le prochain n°19.

Ce numéro 18 du Sociographe est intitulé Histoires d’écrire. Ce titre, polysémique par excellence, évoque le caractère multidimensionnel de la langue écrite. Ecrire, tout d’abord, c’est faire naître une histoire, à chaque fois différente, singulière, incarnée par une partie de nous-même. Mais écrire, c’est aussi... toute une histoire, et en faire état, au fond, c’est tout simplement... histoire d’écrire.

A la lecture des textes rédigés par les auteurs, il est apparu assez clairement que l’écriture peut être chargée d’une fonction heuristique. En d’autres termes, elle peut être considérée comme un véritable émulateur et organisateur de pensée. Ecrire pour penser, tel est donc le sous-titre de ce numéro.

Les textes présentés ici sont ordonnés selon deux axes principaux. Le premier traite des rapports complexes que l’on peut entretenir avec l’écriture et des difficultés rencontrées par les publics qui n’en maîtrisent pas les rudiments. En ce sens, l’article de Véronique Leclercq laisse apparaître à travers l’analyse fine du témoignage d’une personne en situation d’illettrisme la capacité de certains à s’emparer du monde de l’écrit pour le transformer et l’adapter à leurs valeurs. Les recherches de Valérie Fournié-Anselot menées auprès de jeunes enfants scolarisés permettent d’approcher les pratiques lecturales et scripturales en place dans des milieux sociaux hétérogènes. Geneviève Delacourt, enfin, fait état de la complexité de ses rapports avec l’écriture et en même temps de l’usage précieux qu’elle fait de cet outil dans son métier d’enseignant rééducateur.

Le second axe permet d’aborder la place et l’usage de l’écriture dans le milieu de la formation professionnelle. Maryvette Balcou-Debussche apporte de nombreux éclairages sur les enjeux sociaux de l’écriture dans la formation initiale des futurs professionnels de la santé. Faire le point sur une expérience d’atelier d’écriture menée avec des étudiants assistants de service social et réfléchir sur la transposition des compétences développées en atelier vers le milieu professionnel, tels sont les thèmes abordés par Corinne Chaput dans l’article suivant. Ermitas Ejzenberg, quant à elle, évoque l’éthique dans le travail social et préconise une formation à l’écriture qui soit impliquante et responsabilisante. Sur ce point, elle est rejointe par Claudie Cocq qui prolonge cette réflexion et avance l’idée d’un apprentissage de l’écriture selon un itinéraire qui est aussi singulier que peut l’être chaque étudiant. Dans son article, Philippe Crognier pose deux hypothèses : celle d’une écriture-outil, au service d’une pensée créatrice, et celle d’une écriture agent de transformation du « réel ».

Enfin, dans la rubrique Ailleurs, Ana Isabel Rodriguez retrace en Belgique le parcours en atelier d’écriture d’un groupe de femmes de nationalités différentes qui aboutit à la réalisation collective et à la publication d’un recueil de contes fantastiques : La fille aux mille rêves.

Post-Scriptum

Article paru dans la revue « le Sociographe ». - N°18 - Septembre 2005. - « Histoires d’écrire (1). Ecrire pour penser ».
Le N°18 du Sociographe sur le site de l’IRTS de Montpellier










RFSS N°265 : "La clinique en service social : l'évolution de notre cœur de métier"
Prochaine réunion de la section Ile de France le 5 juillet
Assemblée générale de l'association le 24 juin prochain
 



Datadock : présentation des nouvelles règles au 1er juillet 2017
Enquête Emploi 2017 : relance en région pour mobiliser les adhérents sur l'enquête établissement
Plan 500 000 : présentation des nouveautés et des mesures
 



OKEY !
Dèces de François Hollande la France sur le choc
Communiqué ONES: Courage fuyons
 



# Dans la même RUBRIQUE
21 Articles

Le travail social, dans quel état ?
RECONNAITRE ET VALORISER LE TRAVAIL SOCIAL - Un Rapport et 23 Propositions
Marcel JAEGER - Les mutations de l’action sociale et du travail social
L’actualité et les enjeux de la coordination des actions et des dispositifs
Éducation populaire et mouvements familiaux ouvriers chrétiens
« C’est tout le travail social que je salue... »
Rapport d’activité du Conseil supérieur du travail social
L’expérience est-elle qualifiable ?
« Dynamitage » concerté du Secret Professionnel/Médical par Pascal CLEMENT et Nicolas SARKOZY
Comment se positionner face à une demande de renseignements émanant de la police ou de la gendarmerie ?
Histoires d’écrire (2). Imprimer du lien social
Assistantes maternelles : L’avenir d’une histoire
Anthropo-logiques d’un travailleur social - passeur, passages, passants
La métis, le kairos, Antiloque, le social
L’écriture dans le travail social ou devenir auteur
Les voeux du MNETS
L’éducateur spécialisé en question(s)
Les assistants sociaux sont des boulimiques de la culture
Petite théorie sur une dérive théorique
Que reste-t-il de notre identité ?
Définition du Travail Social


# A voir sur le WEB
5 Références

Travail social
 

ONES. Organisation Nationale des Éducateurs Spécialisés
 

Unifaf : Actus
 

ANAS - Association nationale des assistants de service social
 

Lutte contre l’exclusion
 


# Documents JOINTS
A cette RUBRIQUE

Brochure réalisée par une commission du Conseil Supérieur du Travail Social - CSTS - Octobre 2009
 



Rapport de Madame Brigitte BOURGUIGNON - Juillet 2015
 





Une Réaction, un Commentaire...?


  • info creation paragraphe









 

Vos Réactions...


Sur le Forum...

29 décembre 2016
RECONNAITRE ET VALORISER LE TRAVAIL SOCIAL - Un Rapport et 23 Propositions
ces recommandations sont pertinentes.

8 décembre 2016
La maltraitance des personnes âgées vulnérables
Madame, Merci pour cette analyse précise dont j’ai hélas trop tard compris les mécanismes. En effet, je sors de mon silence avec une (...)

13 juin 2016
La maltraitance des personnes âgées vulnérables
la matraitance peut etre du aussi a l etat psychologique des enfants .Enfant depressif, narcissique desociabilise car eux meme sont a la (...)


13 février 2016
La place du social dans la santé
article à lire et à imprimer

7 décembre 2015
"Plume", la revue du CLICOSS 93
est ce possible de recevoir la revue du clicoss 93 du mercredi 07/01/2007 , ?je faisais partie de cet atelier ! merci ,si cela est possible (...)

2 novembre 2015
Définition du Travail Social
Le travail social se base essentiellement sur le sens de l’amour de l’outre ,le sens d ’altruisme , la justice sociale , le (...)


journal et handicap
ETP ou passer son chemin?!
prepa concours
Besoin d'un Réseau de travailleur social su ...
Éducatrice Spécialisée en libéral
Urgent:offre d'emploi CDI+CDD 78 (meulan ,le ...
URGENT OFFRE EMPLOI CDD 95
Poste d'Auxiliaire de Puericulture et EJE en ...
référence éducative
CDD d'AS 6 mois Lyon
Postes d'éducateurs et éducatrices de rue ...
Un cadeau pour progresser dans ses écrits u ...
Poste avec vacances scolaires ou universitai ... [3]
Offre d'emploi ASS dans le Gers (CDI, temps ...
« Les enfants oubliés du Népal » ou com ...
Dernier document mis en ligne

Le baromètre 115 synthétise les demandes et réponses faites au numéro d’urgence au cours du mois de juillet 2016 dans les 45 départements étudiés et à Paris.

Droits de diffusion

Conformément à la législation sur la propriété intellectuelle, l'ensemble des documents publiés sur OASIS ne peuvent être reproduits sans autorisation. Hormis sur Internet, sont autorisées la reproduction et la diffusion non commerciales des articles du magazine, sous réserve de citation obligatoire des sources.
© OASIS - 1999/2015

| Se connecter | Plan du site | RSS 2.0 |  Contacts |